《電子技術應用》
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基于CAN/LIN總線的教學樓智能照明系統
摘要: 智能照明系統在智能辦公大廈、現代化建筑中的研究運用較多,而對于教學樓的研究運用卻很少,導致傳統的照明系統目前仍被廣泛使用,其基本結構是動力線根據設備控制需求進行分線,用手動開關直接控制電源,不存在控制信息流的概念。
Abstract:
Key words :

  1  引言

  智能照明系統在智能辦公大廈、現代化建筑中的研究運用較多,而對于教學樓的研究運用卻很少,導致傳統的照明系統目前仍被廣泛使用,其基本結構是動力線根據設備控制需求進行分線,用手動開關直接控制電源,不存在控制信息流的概念。

  本文探討基于CAN/LIN總線的智能照明系統,實現對整個系統的集中管理,降低系統的管理費用。采用可調光電子鎮流器恒照度控制,充分利用日光,真正實現了合理節能,為學生營造舒適的學習環境;燈具軟啟動,延長使用壽命,減少了系統的運行費用。

  CAN網絡(Controller Area Network)是一種架構開放、廣播式的新一代網絡通信協議。CAN推出之初是用于汽車內部測量和執行部件之間的數據通信。能夠以較低的成本、較高的實時處理能力在強電磁干擾環境下可靠地工作[1]。LIN 總線是一種低成本的串行通訊網絡,目標是為現有汽車網絡(例如CAN總線)提供輔助功能。在不需要類似CAN的高端汽車總線的帶寬和多功能的場合,使用 LIN總線可以大大節省成本。在LIN實現的系統中,通常將模擬信號量用數字信號量替換,這將使總線性能得到優化。因此,C

 

AN/LIN總線很快由最初的汽車行業擴展到工業控制領域[2]。

 

  2  系統設計

  本系統干線采用CAN總線,支線采用LIN總線。CAN總線具有很高的可靠性,高速、長距離傳輸,開發系統廉價,其特有的多主傳送方式,可以使各個分機(節點)根據需要自主發送數據,無需主機不停地輪詢,節省網絡上的數據流量,傳輸效能高。CAN總線的上述性能都已固化在CAN總線處理芯片之中,使用極為方便[3]。LIN總線基于通用UART接口,幾乎所有微控制器都具備LIN必需的硬件,網絡采用極少的信號線(一根12V信號總線和一個無固定時間基準的節點同步時鐘線),設備硬件成本低[2]。

  數字化可調光電子鎮流器智能照明系統實現的功能[4]:

  (1)分散控制:將控制功能分散給系統每一個子控制器;

  (2)全自動調光:使照明系統工作在全自動狀態,系統可設定若干個狀態,這些狀態會按預先設定的時間相互自動切換,并將照度自動調整至最佳的工作水平。

  (3)在每個控制終端面板上均可觀察到本單元燈的亮滅狀態;

  (4)自鎖:若停電,來電后所有的燈均保持熄滅狀態;

  (5)自動控制與人為干預相結合,現場設置開關,方便操作;

  (6)可在監控室實現對整個照明系統的監測管理;

  2.1  硬件設計[5]

  CAN/LIN總線控制系統示意參見圖1:

CAN/LIN總線控制示意圖

圖1 CAN/LIN總線控制示意圖

  (1) 系統單元:PC機(帶CAN接口卡)、系統電源、每層樓的子監控單元(51單片機8LPC902)、各教室終端控制器(51單片機8LPC902)。PC 機作為主控制器,向各個子單元發布和接受信息,對整個照明系統進行監控,并負責恒照度控制的邏輯運算。子監控單元主要負責通訊轉接,在其與CAN總線接口處加CAN/LIN總線網關進行數據轉換。

  (2) 輸入單元:單/雙/四鍵開關、室外/室內紅外線感應器、照度傳感器、光電感應器、輔助輸入單元,它們均作為教室控制器的的信號源,LIN總線上的終端控制器地址編號通過撥碼開關設定,其主要負責信號采集和存儲及響應總線要求發布信息,同時,對采集的信號進行簡單的判斷,以決定各輸出單元的工作狀態。終端控制單片機采用LIN收發器來接受發布信號,內部信號采集采用循環掃描,時實更新的方法。

  (3) 輸出單元:單/雙/四/十二路等繼電器、四/八路調光器、四路模擬輸出單元。

  (4) 教學樓樓道作為一個終端子單元開對待,利用紅外線傳感器作為輸入,調用主控機最近一次照度計算值來判斷,不單獨安裝照度傳感器。

  2.2  軟件設計

  LIN總線上單片機的控制程序框圖(圖2所示):

終端控制器程序框圖

圖2 終端控制器程序框圖

  (1) 智能照明系統中的恒照度控制[6]

  使用光電感應器測得室外陽光的垂直照度后,輸入一個基于遺傳算法的RI模型,估計出室內的桌面照度,再與設定值比較,來控制照明的開關,這樣可以最大限度地利用自然光,達到節能的目的,也可以提供一個不受季節與外部環境影響的相對穩定的視覺環境。該模型與使用室內照度傳感器相比,其優點是避免當人工照明打開情況下,判斷接下來的一段時間里,自然光是否足以滿足照度的要求,是否關閉人工照明的困難。一般來講,越靠近窗,自然光照度越高,人工照明提供的照度就越低,但合成照度應維持在設定照度值,如圖3所示龐大群體的活動場所—教學樓,開發人性化的。

室內光照示意圖

圖3 室內光照示意圖

  (2) 軟啟動

  燈具采用軟啟動器,開燈時,燈光由暗逐漸變亮,避免亮度的突然變化刺激人眼,給人眼一個緩沖時間,保護學生眼睛,避免大電流和高溫的突變對燈絲的沖擊,保護燈泡,延長使用壽命。

 

  (3) 主控機管理程序

  PC機管理程序在Windows2000操作系統下,利用Visual C++開發,包括系統監控、通訊管理、數據運算、命令輸出以及鍵盤顯示等模塊。系統運行時,各教室燈具的工作狀態以圖形的形式顯示在PC機的顯示器上,各層顯示圖象間可互相切換,形象直觀,操作方便[7]。

  3  結束語

  該智能照明系統改善了教室的照明環境,傳統照明系統中,配有傳統鎮流器的日光燈以100Hz的頻率閃動,且啟輝時的亮度不穩定,而智能照明系統中的可調光電子鎮流器則工作在很高頻率(40~70kHz),克服了頻閃,利于保護學生視力,提高學習效率。該系統的自動調光,充分利用自然光,使室內的照度始終保持在恒定值附近,改善燈具的工作狀態。光源減弱與壽命的關系如附表[6]。

附表 光源減弱與壽命的關系

光源減弱與壽命的關系

  充分利用天然光,節約照明用電,智能調光可以大大提高燈具使用壽命。本系統紅外線監測功能,避免“長明燈”,減少了人為浪費,降低運行維護費用,帶來可觀的投資回報。持續發展的需要,有著十分重要的意義;同時具有巨大的生態、環境和經濟效益。針對學生這個智能照明系統也顯得尤為必要。

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